Au sein du paradigme socioconstructiviste du développement affectivo-cognitif, l’objectif général du GRC vise l’étude de la détermination contextuelle et dialogique du développement de la pensée.

Les chercheurs du GRC ont pour ambition d’opérationnaliser la position tierce de la communication en tant qu’elle dialectise le rapport corps-esprit. D’un point de vue opératoire, les travaux de cet axe s’inscriront dans le domaine de l’évaluation des conduites typiques et atypiques tout au long de la vie ainsi que de leur remédiation sociale et cognitive. C’est ainsi que les travaux menés au GRC lieront d’une part la recherche fondamentale consacrée à l’étude du dialogue et de ses corrélats combinés intra et interpsychologiques et d’autre part leurs champs d’application. L’approche du dialogue par la méthode de la logique interlocutoire permet d’étudier les relations entre pensées communiquées (publiques), pensées (représentations et affects) internes (privées), et communication (sémiotisation).

Quelles traces la communication livre-t-elle de cette pensée privée et comment l’imprègne-t-elle ? Peut-on décrire une isomorphie entre une cognition distribuée sur une dyade, un trio, un petit groupe et une cognition interne à un individu ? Un problème à la fois traditionnel et très actuel dans la psychologie dans toutes ses déclinaisons sous-disciplinaires.

Les champs d’application sont :

l’évaluation du développement psychologique typique : la co-élaboration, le rôle de la voix dans les situations d’apprentissage, …

les troubles des interactions : psychopathologie, maladie neurologique, …)

les contextes interactionnels naturels (jardins, forêts) ou institutionnels (judiciaire, institutions de soins, apprentissage, ..)

la pratique du psychothérapeute, du pédagogue, et de tout professionnel qui agit sur la communication interactive dialoguée

les processus de réinsertion-réhabilitation de personnes en situation de grande vulnérabilité.